Koliko romskih otrok obiskuje kočevski vrtec in kakšnega pristopa so deležni?

Zgodnje vključevanje v vzgojno-izobraževalni sistem vsaj dve leti pred začetkom osnovne šole je pomembno za vse otroke, predvsem pa za otroke iz romskih družin, saj raziskave preteklih let kažejo, da so romski otroci, ki so vsaj v določenem obsegu obiskovali program predšolske vzgoje, veliko bolje pripravljeni na osnovnošolsko izobraževanje. 

Ti otroci so namreč bolje poznali, razumeli in uporabljali slovenski jezik, bili bolje pripravljeni na delo oziroma bivanje v skupini z vrstniki in voditeljem, kar pomeni, da so imeli boljši socialno-kulturni kapital, ki je pri vstopu v šolo izjemnega pomena. 

Opazili so tudi boljšo samopodobo, kar je za nadaljnje življenje s ciljem po integraciji Romov prav tako izrednega pomena. 

Kako pa je z romskimi otroci v enotah kočevskega vrtca? Koliko romskih otrok sploh obiskuje vrtec, koliko so prisotni, kako se znajdejo ter kdo jih vodi in jim pomaga nam je razložila ravnateljica Irena Robič.

»Vključevanje romskih otrok je eden izmed izpostavljenih ciljev Vrtca Kočevje«

Po besedah ravnateljice kočevski vrtec redni program obiskuje okoli osem romskih otrok, vendar ta številka ni povsem natančna, saj se nekateri starši ne želijo opredeliti kot Romi. 

Kljub temu, pravi, se trudijo ustvarjati vključujoče okolje, v katerem se vsak otrok počuti sprejetega in enakovrednega in doda, da sicer večje odsotnosti romskih otrok v primerjavi z drugimi ne zaznavajo.

Ključno vlogo igra romski pomočnik

V Vrtcu Kočevje imajo zaposlenega enega romskega pomočnika, ki igra ključno vlogo pri vključevanju romskih otrok. 

»Njegova naloga je predvsem pomoč otrokom pri prilagajanju na novo okolje, premagovanju jezikovnih ovir in spodbujanju aktivnega vključevanja v skupino. Poleg tega sodeluje s strokovnimi delavci vrtca pri reševanju vzgojnih izzivov, pomaga pri negi otrok in navajanju na osebno higieno. 

Pomembna naloga romskega pomočnika je tudi sodelovanje s starši, kar omogoča boljšo komunikacijo med vrtcem in družinami. Staršem in otrokom omogoča postopno uvajanje otrok v vrtec, informiranje in sodelovanje pri načrtovanju,« je prednostne naloge romskega pomočnika v kočevskem vrtcu opisala Robič. 

Ravnateljica tudi meni, da je sicer sistemska ureditev delovnega mesta romskega pomočnika precej dobro zastavljena, da pa bi bilo nujno potrebno poznavanje romskega jezika, a je hkrati, tako Robičeva, tak kader težko zagotoviti. 

»Sicer pa v našem vrtcu večina otrok, ki obiskuje redni program, teh prilagoditev ne potrebuje.«

»Menimo, da je vključevanje romskih otrok v vrtec izjemno pomembno, saj jim omogoča enakovredne možnosti za razvoj, pridobivanje socialnih in učnih veščin ter lažji prehod v šolo. 

Hkrati pa obiskovanje vrtca prispeva k večji integraciji v širše družbeno okolje, kar dolgoročno vpliva na boljše možnosti za njihovo prihodnost.«

V vrtcu Kočevje tudi redno izvajajo krajši program, ki obsega 240 ur in poteka ločeno od rednega dnevnega programa Vrtca.

»Poudarek krajšega programa je na prijetnem učenju skozi igro in spodbujanju socialnih veščin. Program poteka od predvidoma decembra do maja, štirikrat na teden v prostorih vrtca in sledi Kurikulu za vrtce, a v zmanjšanem obsegu,« še eno možnost obiskovanja vrtca predstavi ravnateljica in doda, da je cilj tega programa omogočiti otrokom varno in spodbudno okolje za razvoj osnovnih veščin pred vstopom v šolo.

Pred vpisom v vrtec v Kočevju izvedejo delavnice v romskih naseljih

»V Vrtcu Kočevje se zavedamo, kako pomembna je skrbno načrtovana in postopna vključitev romskih otrok v vrtec, zato pred vpisom v redni ali krajši program izvajamo posebne delavnice v romskih naseljih, ki jih vodijo naši vzgojitelji. 

Te delavnice so prva priložnost za otroke in njihove družine, da spoznajo vrtec, njegov način dela in vzgojitelje v sproščenem okolju lastne skupnosti,« poseben pristop in razumevanje do romskih otrok in njihovih družin predstavi ravnateljica.

Delavnice potekajo tako, da se vzgojitelji odpravijo v vsako romsko naselje posebej in skupaj z otroki izvajajo različne dejavnosti, prilagojene njihovim interesom in potrebam. 

Pri delavnicah pogosto sodelujejo tudi starejši sorojenci in starši, kar prispeva k ustvarjanju zaupanja in pozitivnega vzdušja. 

Delavnice potekajo na prostem, kjer otroci skozi igro, petje, pripovedovanje zgodb in ustvarjalne dejavnosti pridobivajo prve izkušnje, ki jim kasneje olajšajo prehod v vrtec.

Zagovarja idejo o obvezni predšolski vzgoji vsaj eno leto pred vstopom v šolo - za vse otroke, ne samo romske

»Še vedno smo mnenja, da bi morala biti predšolska vzgoja eno leto pred vstopom v šolo obvezujoča za prav vse  otroke, ne le za romske in otroke iz ranljivih skupin,« še pove ravnateljica kočevskega vrtca, saj, kot pravi, bi na ta način lahko zagotovili enake možnosti za vse otroke pred samim vstopom v šolo.