Metliški vrtec redno obiskuje polovica vpisanih romskih otrok.
V otroški vrtec Metlika je vpisanih enajst romskih otrok v poldnevni oddelek, redno pa jih vrtec obiskuje približno polovica. Vsak dan imajo organiziran celo prevoz, v romsko naselje jih namreč pride iskat kombi, ki pa jih po kosilu tudi odpelje nazaj na isto mesto.
Več o poteku dela z romskimi otroki v Metliki pa nam je zaupal ravnatelj tamkajšnjega vrtca Branko Ambrožič.
Dve romski pomočnici, ena za poldnevni oddelek, druga za redne oddelke
»V ta namen imamo zaposleno romsko pomočnico preko javnih del in eno romsko pomočnico, ki jo financira naše ministrstvo. Romska pomočnica deluje v poldnevnem oddelku, v katerega so vpisani Romi in ga vodi vzgojiteljica predšolskih otrok, torej skrbi za vse romske otroke v oddelku.
Druga romska pomočnica pa skrbi za romske otroke, ki so vključeni v redne oddelke,« je pojasnil ravnatelj.
Romska pomočnica v metliškem vrtcu tako nudi pomoč otrokom pri pridobivanju različnih spretnosti, jih motivira za učenje, usmerja v aktivnejšo izrabo delovnega in prostega časa, spodbuja samostojnost, nudi jezikovno pomoč, sodeluje tudi pri spremstvu otrok pri različnih vzgojno izobraževanih dejavnostih.
»Romska pomočnica tudi otroke spremlja s kombijem iz naselja v vrtec in nazaj. Spodbuja otroke k rabi slovenskega jezika in je most med njihovo in našo kulturo, sodeluje pri primarni socializaciji in vzgoji ter je v pomoč vzgojiteljici pri njenem delu, organizaciji in izvedbi dejavnosti v oddelku,« je še dodal ravnatelj in povedal, da je v pomoč tudi pri dejavnostih, ki se odvijajo izven vrtca.
»Otroke tudi navaja na osebno higieno, se z njimi pogovarja o zdravem načinu prehranjevanja, uporabi jedilnega pribora in kulturi prehranjevanja, pomaga jim pri vključevanju v aktivnosti na ravni celotnega vrtca.«
Vključitev romskih otrok v vrtec je ključnega pomena za integracijo v družbo
Po mnenju Ambrožiča zgodnja vključitev omogoča premagovanje jezikovnih ovir, spodbuja socializacijo ter prispeva k boljšemu razumevanju in sprejemanju različne kulture.
»Vrtec je prostor, kjer otroci razvijajo prve socialne veščine, kot so sodelovanje, deljenje, reševanje konfliktov in spoštovanje pravil.
Romski otroci, ki se zgodaj vključijo v vrtec, lažje vzpostavljajo prijateljstva z vrstniki, kar prispeva k njihovemu občutku sprejetosti in zmanjšuje možnost kasnejše socialne izključenosti,« je še dodal in opozoril na dejstvo, da za mnoge romske otroke slovenščina ni materni jezik, kar lahko predstavlja veliko oviro pri šolskem uspehu.
Zgodnja vključitev v vrtec jim po njegovem mnenju tako omogoča, da se postopoma učijo jezika skozi igro, pesmi in vsakodnevne dejavnosti, kar olajša prehod v osnovno šolo.
Romski svet je v veliko pogledih drugačen od večinskega
»Romska kultura se v marsičem razlikuje od večinske, kar vpliva na način učenja in prilagajanja izobraževalnemu sistemu.
V vrtcu otroci spoznavajo šolska pravila, urnik in organizirano delo, kar jim pomaga, da kasneje lažje sledijo šolskim obveznostim. Hkrati imajo vzgojitelji priložnost, da skozi raznolike dejavnosti vključijo elemente romske kulture ter s tem prispevajo k medkulturnemu dialogu in večji strpnosti med otroki,« pove in doda, da imajo otroci, ki se v zgodnjem otroštvu vključijo v vrtec, boljše možnosti za uspešno šolanje in kasnejšo poklicno pot, s tem pa se zmanjšuje tveganje za socialno izključenost in revščino, ki pogosto spremljata marginalizirane skupine.
